L'aventure FLE !

¡Hola! Durante el curso de gamificación también tuvimos que hacer una reflexión sobre la educación en el siglo XXI. La publicamos en un muro público de Padlet. En mi caso,había oído hablar de esta herramienta y la conocía, pero no la había usado, así que me pareció una buena oportunidad para utilizarla.  A continuación, comparto con vosotros el link a mi reflexión titulada «Hacia el cambio»:  https://padlet.com/juexbau/2lp70po5czct/wish/370427525 .  À bientôt !

¡Hola! En el curso de gamificación el profesor nos propuso compartir con los compañeros en un muro público de Padlet alguna experiencia de gamificación que hubiéramos llevado a cabo en clase. Me pareció una buena idea, ya que este intercambio es muy enriquecedor entre docentes y podemos adaptar ideas de los compañeros en nuestra propia aula.  Este es el link en el que explico en qué consiste «El uno de los pronombres» realizado en el aula de francés:  https://padlet.com/juexbau/pk9vxqfwo3gu/wish/369708216 . A continuación, os comparto también la explicación:  EL UNO DE LOS PRONOMBRES Asignatura:  Francés  Nivel:   ESO (realizando adaptaciones) y Bachillerato. En mi caso, yo lo realicé con alumnos de 2º de Bachillerato. Material:  Cartas estilo «UNO»: cartas con frases que contengan complementos directos e indirectos, cartas con los diferentes pronombres directos, indirectos y de lugar, cartas en las que ponga «pasa tu turno» o «+2...

Bonjour ! Voy a seguir hablando de elementos que podemos usar en nuestro proyecto de gamificación y sobre los que estoy aprendiendo y trabajando en el curso del que os he hablado. En esta ocasión vamos a tratar las cartas. Estas son otro componente muy interesante con el que completar nuestro proyecto de gamificación. ¿Cómo podemos usarlas? Podemos utilizarlas para controlar y guiar la dinámica de las tareas, puesto que dependiendo de sus acciones, los alumnos podrán recibir determinadas cartas que les permitirán ganar algo o, por el contrario, perderlo. Me parece una forma muy útil de premiar el buen comportamiento y el trabajo durante las actividades, así como penalizar aquello que no está bien.  Para mi proyecto de gamificación he creado dos cartas con la herramienta Hearthcards ( http://www.hearthcards.net/ ). Es muy fácil de utilizar y permite crear cartas muy originales y sin necesidad de registrarnos o crear una cuenta. Nos permite customizarlas de modo que se adapten a...

¡Hola! Sigo trabajando en el proyecto de gamificación de este curso. En esta ocasión estamos trabajando la realización de insignias. ¿Cómo podemos utilizarlas en nuestro proyecto? Podemos otorgárselas a los alumnos cuando consigan el objetivo marcado. De esta forma, incentivaremos su participación y motivación en la tarea.  En mi caso, he diseñado una insignia de detectives con un programa muy sencillo y que no tiene ninguna dificultad. La herramienta se llama Makebadges ( https://www.makebadg.es/ ). No ofrece demasiadas funcionalidades, pero se crean insignias de forma muy rápida. Yo he creado una insignia de detectives, puesto que la herramienta nos permite añadir texto a la insignia. Además, también elegimos la forma y el diseño. Los alumnos conseguirán la insignia cuando consigan resolver el misterio de la desaparición de La Joconde del Museo del Louvre. Por tanto, la utilizaré a modo de recompensa tras ver el progreso y el cumplimiento de los objetivos por parte de los d...

Bonjour ! En el curso de gamificación tenemos como tarea crear un proyecto de gamificación. Para empezar debemos elaborar la narrativa de nuestro proyecto. ¿Qué es una narrativa? Es el elemento utilizado para presentar la historia a los alumnos y atraer su atención, es decir, en ella se explicará lo que tienen que realizar los alumnos, los objetivos, la misión, etc. En la actualidad, gracias a las nuevas herramientas digitales, podemos crear unas narrativas muy originales. La narrativa tiene que enganchar desde el principio al alumnado. Por ello, es muy importante definirla y elaborarla correctamente, puesto que el alumno se tiene que sentir identificado con el proyecto y mostrar interés por implicarse en la misión.  Antes de realizar el curso no sabía lo que era una narrativa y me parece muy interesante para presentar diferentes actividades y tareas gamificadas.  En mi caso, he creado una misión para el aula de francés. Durante el proyecto también vamos a tratar tema...

¡Hola! Hoy os vengo a presentar a mi avatar. En los posts anteriores quizás hayáis visto que lo he usado para presentarme, pero no os había hablado de él. Se trata de un avatar que he creado con la herramienta online Bitmoji ( https://www.bitmoji.com/ ). Es muy fácil de usar y en unos pocos minutos podemos crear nuestro avatar, en mi opinión, bastante realista. Antes de empezar el curso ya conocía esta herramienta y utilizaba mi avatar con frecuencia. Lo que más me gusta de Bitmoji es que permite añadir numerosos escenarios, complementos, frases, estados de ánimo, etc. a nuestro avatar. Además, tiene una App para el móvil, muy útil para compartir nuestros avatares en las redes sociales, correo, etc. ¡Os animo a que la probéis y creéis vuestro avatar! A los alumnos les encantará crear su avatar en clase y ver todas sus funcionalidades respecto a la gamificación. À bientôt !